我国高校出海步伐加快 东盟成为合作热门目的地

近年来，中国高校纷纷响应国家教育国际化的号召，不仅在国内稳扎稳打，更是在海外大展拳脚，以建分校、校区、学院等方式进行深度合作，以一个个“首个”“第一”为突破，见证中国高校出海的坚实步伐。

今年8月以来，高校出海好消息不断：华侨大学与泰国朱拉隆功大学共建的国际新能源学院正式揭牌，是国内首个中泰合作聚焦新能源新材料的研究生办学机构；辽宁师范大学乌兹别克斯坦希瓦分校‌正式落成，是中国高校在中亚的首所全中文授课本科分校；中国—吉尔吉斯斯坦卓越工程师学院正式揭牌，是由新疆大学牵头发起，西安交通大学、吉尔吉斯斯坦国立技术大学和金风科技股份有限公司等校企共建的中外合作办学项目，是首届中国—中亚教育部长会议的重要成果；郑州大学东南亚研究院在新加坡正式揭牌成立，联动新加坡国立大学、南洋理工大学等顶尖高校，打造跨境科创成果双向转化的“出海中转站”。

据悉，我国高校出海办学主要有三种形式。第一种是高校于境外独立办学，如厦门大学马来西亚分校、老挝苏州大学、北京大学汇丰商学院英国校区等。第二种是中外高校合作创建，如清华大学全球创新学院、大连海事大学斯里兰卡校区等。第三种是所在国政府、企业（包括中方企业）以及其他机构合作办学，由地方政府、企业和其他机构提供办学所需条件，中方高校实施相对独立办学，如北京语言大学东京学院等。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，到2027年，教育强国建设取得重要阶段性成效，具有全球影响力的重要教育中心建设迈上新台阶。在完善教育对外开放战略策略的新阶段，更要统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，提升全球人才培养和集聚能力。
北京航空航天大学党委书记赵长禄建议，谋划推进高水平教育对外开放，要支持有条件的高校设立国际合作特区，并在国际校区建设、招生学位授予、人才引进等方面赋予更大自主权，探索符合自身定位目标的对外开放路径。

北京邮电大学校长徐坤表示，教育对外开放不能停留在零散的课程输出、语言培训，而是要形成系统集成的整体方案。他建议，从教材、课程、工具、培训、评价5个维度协同发力，打造智能技术赋能的“高等教育出海资源包”。同时，中国教育的国际传播不仅取决于知识供给的质量，更取决于教育标准的影响、在地服务的成效和文化价值的认同。

为什么好多高校选择东盟国家作为出海目的地？

在众多海外合作区域当中，东盟占据十分特殊的位置。东盟是我国重要近邻，双方地缘相近、人文相通，经贸往来密切，互为重要贸易伙伴，区域产业链供应链联系日益紧密，大量中国企业落地东盟各国开展投资建设，当地对于工程技术、新能源、数字经济、语言经贸等领域本土人才的需求持续攀升，单纯依靠国内派遣人员难以满足企业长期发展，熟悉当地社会环境、掌握专业技术、了解中国技术标准的本土人才缺口持续扩大。

高校出海，恰好可以补齐这一短板。通过在东盟搭建研究院、合作学院、产教工坊等平台，把人才培养放在产业需求最前沿，既服务中资企业本土化经营，也助力东盟国家完善自身高等教育体系。

“郑州大学与新加坡高等教育机构交流合作基础深厚，已与新加坡国立大学、南洋理工大学、新加坡理工大学等高校在人才培养、学术互访、联合科研等方面取得扎实成果。”郑州大学党委常委、副校长臧双全在郑州大学东南亚研究院揭牌仪式上说道，东南亚研究院揭牌标志着双方合作开启新阶段。学校将依托新加坡辐射东南亚的国际科创与人才枢纽优势，推动校园与狮城互通、中国与东南亚互联、学术与产业互融，凝聚全球校友和合作伙伴合力，构建面向未来的国际化创新网络。

 早在2008年，苏州大学就开始筹办老挝苏州大学，该校于2011年7月成立，是老挝政府批准设立的第一所外资大学，也是中国政府批准设立的第一所境外大学，至今累计输送500余名专业人才，近80%毕业生进入老挝政府部门、中资企业及关键行业。

此外，一些农林高校把实验室、示范基地直接建到田间地头，用农业技术做敲门砖，把中国成熟种植技术直接搬到当地，走出一条很接地气的国际化道路。比如，上海海洋大学在柬埔寨成立稻米技术小院，在印尼设立中印尼海洋牧场增殖养护平台；云南农业大学在老挝、缅甸、马来西亚、印尼建立22个试验站点和48个示范点；福建农林大学在马来西亚成立槟城特色作物科技小院……

站在新的发展节点，高校出海也面临新机遇与新挑战。如何持续提升境外办学质量，进一步推进课程本土化建设，建设稳定的中外师资队伍，完善跨境人才培养质量保障体系，是接下来需要持续破解的课题。未来，伴随着数字教育技术发展，线上线下混合教学、跨境联合实验室、远程科研协作等新模式，也将持续赋能教育对外开放。以教育为桥，中国高校将继续稳步走好出海之路，服务教育强国建设，为构建人类命运共同体贡献教育力量。