教育应该无处不在无时不在

    ■李红阳

    今年的教师节多了一个新闻话题：延续了29年的教师节拟改期，政府拟将每年9月28日孔子诞辰日作为教师节。有这个必要吗？公说公有理婆说婆有理。笔者看来，改不改教师节日期不重要，重要的是改变教育理念和教育方式。

    师者，所以传道授业解惑也。而在应试教育的指挥棒下，“授业解惑”有余，施教“传道”却不足。在学校教育阶段，我们每个人都会接受很多教师的授课，但是待到若干年以后，真正还能记得的老师有几位？不是健忘，不是不感恩，而是由于更多的老师只是在传授知识，而在学生能力的培养、情操的修炼以及为人处世等方面，发挥的作用并不大，而在我们记忆中心存感念的老师，却是对自己的思想与情怀有所影响的老师。都知道应试教育害人，很多家长宁愿选择花更多的钱把孩子送到海外去留学，除了接受不同的文化，更多的是为了分享发达国家先进的教育理念。简单地说，发达国家教书育人的方式是让学生自主建构知识体系，把被动地教变为主动地学。教师是教育的第一践行者，只有教师敢于更新观念，把先进的人才培养理念贯穿到教育教学中，树立全新的教育理念才不会是无源之水无本之木。

    当下，很多学校（包括大学、中学甚至小学）热衷于圈地、盖楼，校园越来越大、高楼越来越多、设施设备越来越先进。这些硬件的改善体现了经济实力的提升，教师和学生能够享受到更好的教学环境也是好事。不过，对于学校而言，抓好教师队伍建设，努力提高教育教学水平，应该是根本所在。清华大学老校长梅贻琦先生提醒过：“大学者，乃大师之谓也，非大楼之谓也。”言下之意，一流大学是大师主义，而非大楼主义。就大学的数量、大学的规模而言，中国的大学在世界排在前列，但在大学的质量、大学的品牌方面，国内大学的国际地位一直没有提上去，因为决定教育水平的因素不是硬件是“软件”。

    衡量教育的水平关键看教师的水平，教师的水平除了教学理念和知识结构，还包括跟进科技进步，创新教育方式。据报道，随着通信和网络技术的飞速发展和普及，大规模在线开放课程迅速走红。美国麻省理工学院和哈佛大学联手创办了非营利在线教育平台（edX），向全球免费提供知名高校的优质课程，很多世界一流大学也纷纷行动起来。今年5月，清华大学和北京大学也加入了在线教育平台（edX），并将分别推出面向全球的在线教育课程。现在的在线教育已经不仅仅是一个镜头、一段远程视频那么简单，而是增加了互动、互助、行为评价和诱导等新的技术和色彩。例如，师生可以随时对话，计算机能够记录你在一张幻灯片上停留的时间，判别你在答错一道题之后有没有回头复习，统计你在网上提问的次数、参与讨论的多少，然后在这个基础上，对你的学习行为进行诱导和评价。新技术的出现预示着未来教育的趋势与潮流，知识很容易获得、分享和淘汰，随时随地学习成为可能，终生学习成为常态。这种教育方式的变革会倒逼教育理念的更新。当教育无处不在无时不在之时，校园的作用是什么，教师的作用是什么，学习的目的又是什么，这些才是值得我们在这个教师节去关注和思考的问题。