如何让学生学会做人

    ■米晓燕

    教育家陶行知曾指出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”，教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。他把“教人做人”作为德育的根本任务，以塑造真人作为培养的目标。实践证明，把“学会做人”的教育落到实处，寓“学会做人”教育于常规管理、常规活动，就是抓住了德育工作的根本。怎样才能让学生学会做人呢？

    一、从培养学生的责任感抓起

    “欲求人人成材，先求人人成人”。责任感是影响做人最基本的问题，是学会做人的基点。增强学生的责任感，首先要培养起他们对自己的责任感，具体要求：一方面要让他们做一个不妨碍别人的人。先做旁观者，别人做事的时候不要影响，去观看，当他们看到别人的成就时就会产生一种参与的冲动；另一方面是做一个合作者。一旦有了参与的冲动，就会加入到各种活动当中，而每一种活动都需要共同协作来完成，每一个人都会希望自己得到别人的认可，于是都会尽最大努力去完成自己的任务，即使自己的任务没完成好也不会再去指责别人，而只会去自责，这时就会形成他们对自己的责任感了。只有在此基础上，才能培养他们对国家、社会、集体、家庭和他人的责任感。

    二、强化学生的社会意识

    生活是立体的，多方位的。在班会课上鼓励学生用美的眼睛看世界，用美的心灵感知世界，指导他们利用课余时间多看一些好的书报，比如《读者》、《青年文摘》等积极向上好书。另外，学校还利用语文课或思想品德课让教师有意识地引导学生，让他们能多看到一些美好的事物，从而达到净化心灵，养成积极向上、阳光的好性格。

    让学生常怀一颗感恩的心对待周围的任何事。我们在学校集会或者班会课中，经常引用感恩的事例，时时发现社会上、学校里、家庭里感恩的故事，一有机会就讲给学生听，在潜移默化中让学生懂得感恩，鼓励他们用自己的眼睛和耳朵去寻找感恩的事例。让他们意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自身的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。感谢父母孕育我生命，感谢老师赐予我知识，感谢他人给予我帮助，才让我有勇气面对一切。因为他们让我们成长，成熟。常怀感恩之心，便会给予别人更多的帮助和鼓励。在学生的成人教育上，感恩教育是不可或缺的。

    学生在学会感恩的同时，还应学会宽容、理解和尊重。学生早晚总是要走向社会，在班会教育中我们的班主任常常提醒学生要学会宽容、理解和尊重。宽容别人就是宽容自己，理解别人也会得到别人理解，尊重别人才会得到别人尊重。所以我们从不把骂人、侮辱人和随便议论他人作为小事来看待，见到就及时纠正，把这些毛病及早去除。对于小问题能克制忍让，与人交往不怕吃亏，要以诚待人。只有在这样的氛围中学生的人格才能健康发展。

    三、对学生进行孝道教育

    随着独生子女的日渐增多，各种不良社会思潮的涌入，使得“百善孝为先”的传统美德在人们的心目中渐渐淡化。这些不良风气正在毒害着学生们的心灵，应该引起我们的高度重视。孔子曾教导曾参说，孝为德之本，是产生教化的源泉，人之行，莫大于孝。可见，一个人只有孝敬父母，才能进而关爱他人，报效国家。如今的德育教育应该把“孝”注重起来。

    讲孝道并不是一定要做给父母洗脚之类的事，而是从点滴小事做起。我们主要是通过主题班会、演讲、作文竞赛等形式，来引导学生如何去做。比如在班会上班主任提出“假如你的父母病了你会怎么做”等问题，没有设置标准答案，只要是能说一些安慰的话、能做一些小事都给予表扬。孝道并不是完成某项任务便能一蹴而就的，而是一种漫长的过程，因而不能操之过急。

    四、对学生进行诚信教育

    孔子曰：“民无信不立。”鲁迅说：“诚信为人之本。”可见，无论古今诚信都是做人的根本。而随着经济的全球化，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的诚信素质和诚信意识。如何对学生进行诚信教育，就迫切地摆在了我们面前。

    学校的诚信教育，我们主要从以下两方面来着手。首先，利用各种活动（演讲、故事、现实社会中涌现的诚信人物的报道等）把诚信穿插其中，对讲诚信的学生多鼓励，对不讲诚信的学生予以一定的“制裁”，在学生心中树立讲诚信光荣、不讲诚信可耻的信条。其次，教师的言传身教是培养学生诚信品质的重要途径。教师在学生的心目中是真理的化身，教师如果能做到“言必信，行必果”，以自己的高尚品质、人格的魅力、诚信作风取信于学生，做诚信的表率必将得到事半功倍的效果。

    五、培养学生自我管理的能力

    学生共同生活在一个集体中，作为集体成员中的任何一员理所当然应该为集体分担责任。只有“班上的事事事有人做，班上的人人人有事做，人人会做事”，才能激发起集体荣誉感，才能增强责任感。每个人都是班长，班长轮换值日，负责检查每天的出勤、做操、卫生、上课纪律、突发事件等情况；小组长由每位同学轮流担任，每天下午放学前作小结。这项管理措施既使每位同学从班集体的角度来思考自己平时的言行举止是否符合班规要求，而且也锻炼了他们的组织管理能力。在各项活动中，我们注意培养学生的协作精神，提倡同学之间的应互尊、互重、互谅，要求同学严于律己，宽以待人，达到自我管理、自我教育的效果。在班级管理中，只有每个同学主动完成班集体分配给自己的那一份任务，尽职尽责地做好，才能建设起文明有序的班集体。这种管理意识的增强，各方面的能力的培养，将成为学生学会做人方面的宝贵财富。

    综上所述，只有注重学生的成人教育，才能培养出成千上万社会主义现代化建设所需要的合格建设者和接班人。

    （作者单位：河北省丰宁满族自治县职业高级中学）